Med flera decennier i elbranschen och över 30 år som lärare är Janne en av Distansias mest erfarna utbildare. Hans styrka ligger i kombinationen av praktisk yrkeserfarenhet och pedagogisk skicklighet, något som genomsyrar hela hans undervisning.
Jannes resa började redan på 70-talet inom varvsindustrin, där han utbildade sig till elektriker med inriktning mot fartyg. Därefter har han arbetat brett inom elyrket – från tung industri och kärnkraft till processindustri och avancerade styrsystem.
Den kunskapen tar han med sig in i sin undervisning, där han stöttar deltagare på distans.
Efter flera år i yrket valde Janne att vidareutbilda sig till lärare. Sedan början av 90-talet har han undervisat inom elteknik på både gymnasienivå och vuxenutbildningar.
Hos Distansia har han varit verksam i över ett decennium, där han gått från konsult till en central del av utbildningsverksamheten.
Hans undervisning präglas av:
Janne är tydlig med vad som faktiskt spelar roll:
Det är inte tentan som är det verkliga provet – det är när du står ute hos kund.
Det perspektivet genomsyrar hela Distansias utbildning. Fokus ligger inte bara på att klara kursen, utan på att bygga kunskap som håller i arbetslivet.
För den som funderar på att börja studera delar Janne med sig av konkreta råd:
1. Dela upp studierna
Ta inte allt på en gång. Sätt realistiska delmål och jobba steg för steg.
2. Använd en timer
Studera fokuserat i 25–30 minuter, ta paus, och fortsätt sedan. Det ökar effektiviteten.
3. Våga fråga
Fastnar du – hör av dig direkt. Det är bättre än att missa poäng senare.
4. Undvik att skjuta upp
Friheten i distansstudier kräver disciplin. Det är lätt att “prokrastinera”.
5. Gör jobbet själv
Kunskapen ska vara din egen. Det är den som avgör i verkligheten.
Janne är också tydlig med att utbildningen kräver engagemang:
Men han understryker också värdet:
Utbildningens värde är betydligt högre än kostnaden.
Med sin långa erfarenhet ser Janne snabbt hur det går för deltagare och han tvekar inte att stötta, utmana och guida när det behövs.
För honom handlar undervisning inte bara om att förmedla kunskap, utan om att: